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quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013

A fotossíntese

Pessoal,

preparem-se para as avaliações deste bimestre sobre a produção e a utilização e transformação de energia pelos seres vivos estudando o material sobre fotossíntese, fermentação, respiração celular e quimiossíntese que estamos disponibilizando aqui.
Lembre-se: na atividade de avaliação em sala de aula com consulta às suas anotações no caderno, a resolução de questão abaixo proposta como fixação será importante para a realização da tarefa em sala.

Bom estudo!

Prof. Ocimar

Textos

Fotossíntese: 
http://ciencia.hsw.uol.com.br/fotossintese1.htm
http://www.infoescola.com/biologia/fotossintese/



Vídeos

Como funciona a fotossíntese - parte 1



http://www.youtube.com/watch?v=WUi_UR18TQ0

Como funciona a fotossíntese - parte 2




http://www.youtube.com/watch?v=B0JvvZJ7hkk

Como funciona a fotossíntese - parte 3



http://www.youtube.com/watch?v=HIJ40vmFEfI


Vídeos –aulas - Prof. Dorival Filho- Fotossíntese
Parte 1

        Parte 2


Parte 3




QUESTÕES PARA FIXAÇÃO E PESQUISA:

1)      O que ocorre na fase clara da fotossíntese no que chamamos “reação de Hills”? E na fase escura?
2)      A síntese de matéria orgânica (principalmente açúcares) nas plantas, realizada na fotossíntese, ocorre durante o dia ou à noite? Justifique.
3)      Por que as folhas das plantas são verdes?
4)      Por que a maioria das frutas não maduras é verde? 
5)      Qual a importância da fotossíntese?


Respiração celular e Fermentação
Imagem: http://www.papodeestudante.com/2011/12/citologia-respiracao-celular.html

Textos:
http://biologia-celular.info/mos/view/Respira%C3%A7%C3%A3o_Celular/index.html
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/respiracao-celular-transformacao-da-glicose-em-energia.htm
http://www.papodeestudante.com/2011/12/citologia-respiracao-celular.html


Video-aula - Respiração Celular Aeróbia - Prof. Dorival Filho
http://www.youtube.com/watch?v=wxWu-KHyF1E

Videos separados:
Glicólise: http://www.youtube.com/watch?v=yQn3yprg24w

Fixação
1- Explique como funciona a molécula de ATP durante o armazenamento e liberação de energia.
2- Escreva a equação geral da respiração, dizendo de onde vem a energia liberada nesse processo.
3 -. Qual a função da molécula de NAD na respiração? 
4- Como se chama e onde ocorre a primeira etapa da respiração? 
5-  Quais as matérias - primas e as moléculas produzidas na primeira etapa da respiração? Qual o saldo de moléculas de ATP? 
6- Como se chama a segunda etapa da respiração aeróbia? Onde ela ocorre? 
7-. Qual a molécula que entra na segunda etapa da respiração? Quais os produtos resultantes dessa etapa?



Respiração Celular Anaeróbia - Fermentação

Consideravelmente mais simples que a respira-
ção aeróbia, ela consiste basicamente na etapa
de glicólise da respiração aeróbia já estudada.
Sendo assim, a fermentação é um processo no
qual a molécula de glicose é degradada, com a
formação de duas moléculas de ácido pirúvico e
a produção líquida de duas moléculas de ATP. De
acordo com o tipo de transformação que sofrem
as moléculas de ácido pirúvico, podem-se
distinguir, basicamente, dois tipos de fermentação. 
a) Fermentação alcoólica – Pode ser observada
na produção de pães e de bebidas alcoólicas.
O fermento utilizado para fazer pães é fungo
unicelular que realiza fermentação alcoólica.
O CO2
produzido acumula-se na massa e faz
que ela cresça.
b) Fermentação láctica – É o processo explorado
na produção de iogurtes, queijos e coalhadas. O
açúcar contido no leite é consumido no processo com a produção de ácido láctico, o que
provoca o azedamento do leite.
Reação:
C6H12O→ ácido pirúvico + 2ATP

Fonte:http://www.suporteeducacional.com.br


Vídeo-aula - Fermentação -  Prof. Dorival Filho

FERMENTAÇÃO LÁTICA
Quando há um esforço muscular intenso e o organismo não é capaz de suprir a célula com o oxigênio necessário ao gasto de energia excessivo, então ocorre a fermentação lática. O resultado são dores musculares devido ao esforço. Então na próxima corrida que você der pense no que está ocorrendo em suas células.

Entenda melhor o processo:

Fermentação Láctica - Profº Dorival Filho



Fixação
(Passe para o seu caderno as questões e as respostas certas apenas).

1- (UF–MG 97) Uma receita de pão caseiro utilizada farinha, leite, manteiga, ovos, sal, açú-
car e fermento. Esses ingredientes são misturados e sovados e formam a massa, que é
colocada para "descansar". A seguir, uma bolinha dessa massa é colocada num copo
com água e vai ao fundo. Depois de algum tempo, a bolinha sobe à superfície do copo,
indicando que a massa está pronta para ser levada ao forno. Com relação à receita, é correto afirmar que

a) a farinha é constituída de polissacarídeos, utilizados diretamente na fermentação.
b) a manteiga e os ovos são os principais alimentos para os microrganismos do fermento.
c) a subida da bolinha à superfície do copo se
deve à respiração anaeróbica.
d) os microrganismos do fermento são protozoários aeróbicos.

2. (Fatec 98) As células de nossos músculos
executam, em condições normais, a respiração aeróbica. Porém, durante um esforço muscular intenso, se o organismo não consegue fornecer gás oxigênio suficiente para a respiração celular, as células musculares
trabalham anaerobicamente. Esse processo anaeróbico provoca dor e sensação de queimação nos músculos devido ao acúmulo de:

a) ácido lático. 
b) ácido ascórbico.
c) ácido pirúvico. 
d) ácido acético.
 e) acetil-CoA.

3- (PUC - SP) Correr na São Silvestre é uma atividade vigorosa e prolongada, que requer grande quantidade de energia. a) Além da quebra de substâncias orgânicas na presença de oxigênio, que outro processo pode ser utilizado pelos músculos para obter energia? b) Qual o produto desse processo que, ao acumular - se no músculo, traz a fadiga?





quarta-feira, 8 de agosto de 2012

O Reino Plantae: Briófitas e Pteridófitas

Olá, galera!

Selecionei algumas vídeo-aulas publicadas na web pelo Prof. Dorival (que gentilmente nos autorizou a publicá-las aqui), colega que prima pela melhoria da educação em nosso país. Por isso, aproveitem para darem uma relembrada nos assuntos quantas vezes quiserem. Para o nosso simulado, não deixem de fixarem os ciclos reprodutivos de cada um dos grupos vegetais.

Grande abraço e bom estudo!

Prof. Ocimar Ferreira

AS BRIÓFITAS

Imagens: http://www.not1.xpg.com.br













Vídeo:



A evolução das plantas

Olá, pessoal!

Os slides no link abaixo referem-se à aula sobre evolução dos vegetais. Espero que sejam úteis para o aprimoramento do que foi debatido em sala de aula. Não esqueçam de realizar os exercícios propostos ao final da exibição.

Grande abraço a todos.

Prof. Ocimar Ferreira

A Evolução das plantas


segunda-feira, 21 de novembro de 2011

Métodos Contraceptivos

Alô, pessoal!


Aí está mais um tópico de estudo sobre o nosso assunto em sala de aula: A Reprodução Humana!

Não deixe de passar para o caderno as questões propostas e respondê-las.

Um abraço e bom estudo.

Prof. Ocimar

Vídeo: 1ª parte: 



2ª parte: 


Conteúdo teórico: Livro didático ou


Questões propostas:


1 – Logo no início do vídeo 1 (1ª parte) há uma simulação do encontro dos sptzs com o óvulo. Porém a simulação não apresenta “esse encontro” de forma correta. O que está errado naquela simulação?

2- Em relação à pílula anticoncepcional, sabemos que é um MEDICAMENTO, logo precisa ser prescrita por um médico (o que é extremamente importante, embora o vídeo-parte 2, inicialmente, dê pouca ênfase a isso). Por que é necessária a prescrição médica?

3- Quais são os métodos contraceptivos que impedem os espermatozoides de terem contatos com a vagina? Quais são os que não impedem a ocorrência de DSTs?”

segunda-feira, 19 de setembro de 2011

Estudo à Distância - SISTEMA NERVOSO - 2º ANO (3º Bim)

Conforme combinado, aí estão alguns vídeos que serão muito úteis para o entendimento da fisiologia do SISTEMA NERVOSO.


Sigam as orientações abaixo e apresente seu trabalho na próxima aula.

O prazo para esta atividade será estabelecido pelo seu professor (dependendo do dia de aula de Biologia na sua turma).

Lembrem-se: Não deixe acumular tarefas, pois o prazo não será postergado.


O corpo humano - 09 - Sistema nervoso - Parte 1
http://www.youtube.com/watch?v=0OpLBFiThu4&feature=related
O corpo humano - 09 - Sistema nervoso - Parte 2
http://www.youtube.com/watch?v=abmTg0sePio&NR=1
O corpo humano - 09 - Sistema nervoso - Parte 3
http://www.youtube.com/watch?v=i9Bn3JLvA8c&NR=1



Questões propostas:

Das questões abaixo, extraídas do conteúdo dos vídeos acima, escolha 3 delas e escreva-as em seu caderno respondendo-as corretamente (as respostas são curtas). Depois as apresente ao seu professor para receber o visto.

Lembre-se: Cada questão escolhida deve corresponder a um vídeo diferente. Bem, se você quiser responder a todas será muito bom para seu aprendizado.

Dica: leia todas as questões antes de assistir os vídeos e se despreocupe, pois você saberá quando a pergunta estará acontecendo durante o desenrolar das imagens


QUESTÕES SOBRE O SISTEMA NERVOSO:

1- Que região do cérebro usamos para pensar?

2- Onde se situa, em nosso cérebro, a relação com o cérebro de peixe, considerado pelos evolucionistas, como o mais primitivo ancestral da espécie humana?

3 – Qual o hemisfério cerebral que “tem a última palavra” no significado das coisas (por exemplo: quando ouvimos ou lemos a palavra água)?

4- Em que local do nosso cérebro são processados os sinais visuais que entram por nossos olhos? E os auditivos?

5- No desenvolvimento embrionário humano, em quanto tempo começa a se formar o sistema nervoso?

6- Com dois anos de idade, quantas palavras algumas crianças são capazes de pronunciar?

Seja um autodidata! Procure saber mais sobre doenças na pele e formas de manter sua boa saúde.

Abraços fraternos e bom estudo.

Professor Ocimar e professora Claudia Simone

quinta-feira, 15 de setembro de 2011

Estudo à Distância - SISTEMA ENDÓCRINO - 2° Ano

Olá, pessoal.

Conforme combinado, aí estão alguns vídeos que serão muito úteis para o entendimento da fisiologia do SISTEMA ENDÓCRINO

Sigam as orientações abaixo e apresente seu trabalho na próxima aula.

O prazo para esta atividade será estabelecido pelo seu professor (dependendo do dia de aula de Biologia na sua turma).

Lembrem-se: Não deixe acumular tarefas, pois o prazo não será postergado.

VÍDEO 1
O corpo humano - 10 - Sistema endócrino - Parte 1


VÍDEO 2
O corpo humano - 10 - Sistema endócrino - Parte 2

O corpo humano - 10 - Sistema endócrino - Parte 3

Questões propostas:

Das questões abaixo, extraídas do conteúdo dos vídeos acima, escolha 4 delas e as escreva em seu caderno respondendo-as corretamente (as respostas são bem curtinhas). Depois as apresente ao seu professor para receber o visto.

Lembre-se: Cada questão escolhida deve corresponder a um vídeo diferente. Bem, se você quiser responder a todas será muito bom para seu aprendizado.

Dica: leia todas as questões antes de assistir os vídeos e se despreocupe, pois você saberá quando a pergunta estará acontecendo durante o desenrolar das imagens.
  1. Que momento do nosso dia o cortisol está no seu ponto máximo? Que glândula o produz?
  2. O que aconteceria se todos os homens não nascessem capazes de produzir testosterona?
  3. Qual é a central biológica que mantém todas as glândulas funcionando? Onde ela está localizada?
  4. Qual a função do hormônio tiroxina nas crianças? Qual a diferença no adulto?
  5. Dizemos que a insulina e o glucagon formam uma “gangorra química” em nosso organismo. Por quê?
  6. Como podemos repor os hormônios que vierem a faltar no corpo?
Seja um autodidata! Procure saber sobre doenças digestivas e formas de praticar uma alimentação saudável.

Abraços fraternos e bom estudo.

Professor Ocimar

domingo, 11 de setembro de 2011

2º ano - complemento do Sistema Endócrino

 
(imagem: Fundasono)

Pessoal,

Os vídeos postados sobre o sistema endócrino não abordaram com profundidade hormônios relacionados ao sono, atividade diária importantíssima para todos nós, principalmente para vocês, adolescente, que necessitam de boa recuperação diária para as atividades escolares do dia seguinte.

Segundo algumas pesquisas realizadas na década passada, o hormônio melatonina*, secretado pela glândula pineal, é o principal responsável pelo ciclo do sono-vigília (circadiano). Porém, muitos outros hormônios são secretados durante o sono para o perfeito funcionamento do nosso organismo. Então, nada melhor do que ler um pouco mais sobre isso para entender porque precisamos ter uma boa noite de sono.

*Melatonina - é um hormônio natural produzido pela glândula pineal, que durante o dia mantém-se inativa. Quando o sol se põe e escurece, o cérebro alerta a pineal de que é hora de trabalhar e começar a liberar a melatonina na corrente sanguínea. Geralmente, isto ocorre ao redor 21 horas. Em conseqüência, os níveis do melatonina no sangue elevam-se e a pessoa começa a sentir mais menos alerta. É um convite ao sono. Os níveis de melatonina ficam elevados por toda noite e, antes do dia amanhecer, começam a baixar. Por isso a melatonina é chamada de o “Drácula dos hormônios”, ou seja é liberada somente quando a noite chega. Além da luz solar, a iluminação artificial pode ser brilhante o bastante para impedir sua liberação. A quantidade de melatonina presente no organismo varia entre indivíduos, mas tem relação com a idade de cada um. As crianças, em média, produzem mais melatonina do que os adultos e vai diminuindo à medida em que crescem. (fonte- http://www.fundasono.org.br/gera_conteudo.asp?materiaID=451)

A publicação completa sobre esse assunto pode ser encontrada nos links abaixo. No entanto, transcrevi parte do assunto aqui para uma leitura rápida e interessante.




Enquanto você dorme ...
O sono é um estado ativo gerado por regiões específicas do cérebro, durante o qual o organismo realiza atividades fundamentais para a saúde física e mental do ser humano. Durante o sono há uma elevação razoável da freqüência das descargas dos neurônios, maiores do que quando se está acordado de forma tranqüila. Os sistemas e funções fisiológicas variam de acordo com as fases REM e NREM do ciclo do sono. Veja o que acontece em seu organismo enquanto você dorme:
Funções cardiovasculares
A pressão arterial diminui, chegando a seu mínimo na fase NREM. Durante o sono REM as freqüências cardíaca e respiratória sofrem variações.  

Liberação de hormônios
hipotálamo em conjunto com a hipófise é responsável pela união entre processos endócrinos e o sono.  A secreção de muitos hormônios obedece ao ciclo sono-vigília. Por exemplo, na infância cerca de 90% do hormônio do crescimento são liberados durante o sono e crianças que têm dificuldade para dormir têm mais chance de ter problemas no seu desenvolvimento físico. Este hormônio, para quem não está em fase de crescimento, garante maior disposição e motivação, contribui para a eliminação de gordura, redução da flacidez dos músculos e da fragilidade dos ossos. Portanto, o sono também age contra o envelhecimento e o desgaste do organismo.
Outro hormônio, que é liberado durante o sono, é a prolactina (estimulador do crescimento das glândulas mamárias e da produção de leite) . O TSH (Hormônio Tiroestimulante) também é liberado, quando se está dormindo e controla a atividade  da glândula tireóide.
Já o hormônio cortisol, que, entre outras funções, é responsável por fazer as pessoas despertarem, tem o seu pico de liberação no início da manhã. A privação do sono pode alterar o ritmo de sua liberação, gerando efeitos semelhantes ao causado pelo stress, como por exemplo a hiperatividade e a ansiedade.  

Funções sexuais
Durante o sono REM podem ocorrem ereções tanto na mulher como no homem.
Temperatura corporal
Durante o sono NREM a temperatura é regulada automaticamente. Nesta fase o sistema hipotalâmico e o cortical ficam inativos, fazendo com que a temperatura corporal nos últimos estágios do sono seja baixa.
Memória
A pessoa que não dorme bem geralmente tem problemas para se lembrar de fatos e nomes de pessoas. Fica mais distraída e  às vezes esquece de detalhes sobre o assunto do qual está falando e por mais que tente não consegue lembrar. Isto porque o sono interfere na regulação térmica do cérebro, função fundamental para o desempenho dos mecanismos de memória. Alguns estudos mostram que tanto na fase do sono REM como do  NREM são consolidadas as memórias do que aconteceu durante o dia.
Defesa do organismo 
Durante o sono, o corpo libera os interleucinas, que são proteínas naturais importantes para a ativação dos linfócitos, que por sua vez são grupos integrantes dos sistemas imunológicos do corpo.
Apetite sob controle
O equilíbrio do apetite também está ligado ao sono, pois é quando se está dormindo que é liberada  a maior quantidade de leptina, cuja ação no sistema nervoso central promove a redução da ingestão de alimentos e o aumento do gasto energético, além de regular a função neuroendócrina e incrementar o metabolismo de glicose e de gorduras.

Viu como dormir é tão importante como se alimentar?

Abraços fraternos

Prof. Ocimar Ferreira